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老师们非常注重自己的成绩。休息日都要进行培训学习。家长们也对自己的孩子，有了更多的关注，害怕自己的孩子初一就开始跟不上。
开学已经两星期了，这两星期以来，班主任们也付出了很多。学校对每个班的学生成绩都进行了统计，老师们也对学生的成绩进行了分析。初一这个年级孩子们虽然是六大校排名来说还是不错，但是即使再不错，他们也分为1234名。老师们一定要对自己的班级做到心里有数。
老师们早早地来到了学校，仔细地准备着每天的课程。在教室里，班主任给孩子们又调整了座位。优秀的学生们放在前二三排，稍微差一些的孩子放到第一排。这样老师们就能够针对性的为不同的学生提出不同的学习要求。好的，当然希望他们更好一些，差的就经常给予他们关注。
家长们陆陆续续地来到了学校。他们心怀忧虑地走进了老师的办公室，急于了解自己孩子的学习成绩。他们有些紧张地递上了孩子的试卷和作业，期待着老师能够给予他们一些指导和建议。老师们微笑着接过了家长递来的材料，仔细地翻阅着，不时地停下来沉思。他们能够理解家长们的心情，也知道自己肩负着很重的责任。他们认真地分析着每一个孩子的学习情况，寻找着他们的优点和不足之处，为家长们提供着最真挚的建议和帮助。
老师们针对不同成绩段的学生制定了相应的提升计划，并与家长密切沟通。一些成绩优秀的学生得到了更多挑战自我的机会，而成绩稍差的学生则获得了有针对性的辅导。此外，老师们还组织了一系列课外活动，培养学生的兴趣爱好，让他们在学习之余能够全面发展。这种个性化教育的方式不仅提高了学生的学习成绩，也增强了他们的自信心和团队合作精神。
经过半学期的相处。老师们对学生和家长都有了一些了解。教学就是与人相处的一个过程，不仅要与孩子相处，还要与家长相处。有些家长能够做到非常积极的配合老师。有些家长他的自私表现的也很显现。
也许有些家长过于精明，他们总害怕孩子在学校干活多。我们开学的时候，因为还有一些雪没有化完，学校就要求各个班孩子带铁锹来学校，老师考虑到一些身体强壮的孩子，所以让这些孩子带铁锹来学校。但是有些家长就直接给老师打电话。说我们家没有铁锹，别人家有为什么不让别人家带，偏偏让我们家带。短短的几句话，你就能看出这些家长，他们总是斤斤计较，遇到问题也不能多为学校考虑一点。按我们常理想，自己家里没
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